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  班主任及青年教师德育管理成长论坛(四)
 
部门:学生处 撰稿:曾瑶琦 发布:周慧静 日期:2018/1/5 点击数:1354

班主任及青年教师德育管理成长论坛(四)

    1月3日下午,康桥校区第四次全体班主任会议在图书馆合班教室顺利展开,本次会议由学生处搭台,高一年级组织,邀请了高一年级3位班主任分享了他们的经典案例,令在场所有班主任和年轻教师都受益匪浅。
   
首先发言的是吴莉老师,虽然刚刚担任班主任,但吴老师却碰到了一次重大的意外。在意外的处理过程中,吴老师冷静分析,及时和学校,家长进行沟通,并在之后一直进行情况跟踪,合理地处理了这个意外,并抓住机会组织了一次班会课,给学生以启示。之后,吴莉老师也进行了深刻的反思,强调了细节处理的重要性。杨艳老师分享了她成为一个重组班级班主任的案例。在高二文理分科后,年级比较令人头疼的“四大天王”齐聚她的班级,这四个学生成绩中等,但是行为规范欠缺,杨老师首先从家访开始,了解这四个孩子的基本情况,平时也对他们非常关注。但是,要想改变他们首先需要他们的信任,杨老师就从自己的数学课着手,让他们喜欢数学。之后,更是从班级角度出发,大家一起对行为规范进行监督,互帮互助,共同成长。杨维林老师分享了他的常规管理经验。杨老师认为管理一个班级开端非常的重要,会起到事半功倍的作用,因此,从军训开始,他对于班级的纪律和要求就很严格,督促他们养成良好的习惯。日常上,杨老师有着各种日志:卫生值日日志,班级日志,寝室日志,让每一位负责的学生都要检查签名,培养他们的责任意识,之后在晨会中对他们进行表扬与激励,而事实也是,杨老师的班级评分在年级中一直都是数一数二的。最后陈树青老师以“自嘲”的口吻为我们分享了他柔性,但有底线的管理理念,旨在为学生创造良好的学习环境。
   
四位老师的风格可能各不相同,但不变的是建设好一个班级的目标,相信在场的所有老师都有着满满的收获。


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